ආරක්ෂිත විසඳුම් ඇතුළත් කිරීමේදී, සියලු හැකියාවන් සහ වයස් කාණ්ඩවල පුද්ගලයින් ඇතුළත් කිරීම නිරපේක්ෂ ප්‍රධාන අංගයකි. කෙසේ වෙතත්, එය සාමාන්‍යයෙන් නැති වී යයි.
නිර්මාණ මූලධර්මයක් ලෙස ඇතුළත් කිරීම පිළිබඳ වැඩිදුර දැන ගැනීම සඳහා, ගෙවීම් සඟරාව සහ NuData ආරක්ෂාවේ NuData වේදිකාව සඳහා මෘදුකාංග ඉංජිනේරු අධ්‍යක්ෂ ජස්ටින් ෆොක්ස්, ජාල සහ බුද්ධිමත් විසඳුම් පිළිබඳ උප සභාපති Mastercard හි නිෂ්පාදන සංවර්ධන උප සභාපති ඩේව් සෙන්සි සහ උප සභාපති Tim Sloane යන මහත්වරුන් සාකච්ඡාවක් පවත්වති. Mercator උපදේශන කණ්ඩායමේ ගෙවීම් නවෝත්පාදන කණ්ඩායම.
ආරක්ෂක විසඳුම් සහ අනන්‍යතා සත්‍යාපනය අතරතුර බොහෝ විට පැන නගින පොදු ගැටළු දෙකක් වන්නේ නිපුණතාවය සහ වයස් වෙනස්කම් කිරීමයි.
"මම නිපුණතාවය ගැන කතා කරන විට, මම ඇත්තටම අදහස් කරන්නේ භෞතික උපාංග භාවිතා කිරීමේ හැකියාව නිසා යම් තාක්‍ෂණයකදී කෙනෙකුට වෙනස්කම් කරන බවයි," සෙන්සි පැවසීය.
මෙම ආකාරයේ බැහැර කිරීම් ගැන මතක තබා ගත යුතු එක් දෙයක් නම්, ඒවා තාවකාලික හෝ කොන්දේසි සහිත විය හැකි බවයි, උදාහරණයක් ලෙස, අන්තර්ජාලයට ප්‍රවේශ විය නොහැකි පුද්ගලයින්ට අන්තර්ජාලයට ප්‍රවේශ විය නොහැකි නිසා, ඔවුන්ට අන්තර්ජාලයට ප්‍රවේශ විය නොහැක. අතක් නොමැතිකම නිසා ඇඟිලි සලකුණු හරහා ජෛවමිතික හඳුනාගැනීම් සඳහා සහභාගී විය නොහැකි පුද්ගලයින් වැනි ඒවා ස්ථිර විය හැකිය.
අවස්ථානුකූල හැකියාවන් සහ ස්ථිර හැකියාවන් යන දෙකම බොහෝ දෙනෙකුට බලපායි. ඇමරිකානුවන්ගෙන් තුනෙන් එකක් අන්තර්ජාලය හරහා සාප්පු සවාරි යන අතර වැඩිහිටියන්ගෙන් හතරෙන් එකක් ආබාධිත තත්ත්වයට පත්ව ඇත.
වයස් වෙනස්කම් කිරීම ද පොදු ය. "පුද්ගලයෙකුගේ ශාරීරික හැකියාවන් නිසා ඇති වන බැහැර කිරීම් කෙරෙහි හැකියාවන්වාදය අවධානය යොමු කරනවා සේම, වයස් කාණ්ඩ වටා තාක්ෂණික සාක්ෂරතාවයේ වෙනස්වන මට්ටම වටා බැහැර කිරීම් කෙරෙහි වයස් වෙනස්කම් කිරීම අවධානය යොමු කරයි," ෆොක්ස් තවදුරටත් පැවසීය.
තරුණ අය හා සසඳන විට, වැඩිහිටි පුද්ගලයින් තම ජීවිත කාලය තුළ ආරක්ෂක කඩකිරීම් හෝ අනන්‍යතා සොරකම් වලට ගොදුරු වීමේ වැඩි අවදානමක් ඇති අතර, එමඟින් ඔවුන් සමස්තයක් ලෙස උපාංග භාවිතා කරන විට වඩාත් සුපරීක්ෂාකාරී සහ ප්‍රවේශම් සහගත වේ.
"මෙහිදී, මෙම හැසිරීම් වලට අනුවර්තනය වීමට විශාල නිර්මාණශීලීත්වයක් අවශ්‍ය වන අතර, ඔබට කිසිදු වයස් කාණ්ඩයක් අහිමි නොවන බව සහතික කරයි," ෆොක්ස් පැවසීය. "මෙහි මූලික කරුණ නම්, යමෙකුට අන්තර්ජාලය හරහා සලකන ආකාරය සහ අපි ඔවුන් සත්‍යාපනය කරන ආකාරය සහ ඔවුන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කරන ආකාරය ඔවුන්ගේ හැකියාව හෝ වයස් කාණ්ඩය අනුව ඔවුන් වෙන්කර හඳුනා නොගත යුතු බවයි."
බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී, බැහැර කිරීම යනු නිෂ්පාදන නිර්මාණයේ පුද්ගලයින්ගේ අද්විතීය වෙනස්කම් සැලකිල්ලට නොගැනීමේ අනපේක්ෂිත ප්‍රතිවිපාකයයි. උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ සංවිධාන භෞතික හා ජීව විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ මත රඳා පවතින සත්‍යාපන පියවර මත විශ්වාසය තබයි. මෙය ජනගහනයෙන් විශාල කොටසකට පරිශීලක සහ ගෙවීම් අත්දැකීම වැඩිදියුණු කළ හැකි වුවද, එය අනෙක් අය සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර කරයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, වාර්ෂික ආදායම ඩොලර් 30,000 ට අඩු ඇමරිකානුවන්ගෙන් හතරෙන් එකක් (23%) කට පමණ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් නොමැත. අඩක් (44%) කට පමණ නිවාස බ්‍රෝඩ්බෑන්ඩ් සේවාවක් හෝ සාම්ප්‍රදායික පරිගණකයක් (46%) නොමැති අතර බොහෝ දෙනෙකුට ටැබ්ලට් පරිගණකයක් නොමැත. ඊට වෙනස්ව, මෙම තාක්ෂණයන් අවම වශයෙන් ඩොලර් 100,000 ක ආදායමක් ඇති නිවාසවල සෑම තැනකම පාහේ දක්නට ලැබේ.
බොහෝ විසඳුම් වලදී, ශාරීරික ආබාධ සහිත වැඩිහිටියන් ද පිටුපසින් සිටිති. එක්සත් ජනපදයේ, සෑම වසරකම ආසන්න වශයෙන් 26,000 ක් පමණ දෙනා ස්ථිරවම තම ඉහළ අත් පා අහිමි කර ගනී. අස්ථි බිඳීම් වැනි තාවකාලික සහ තත්ත්‍ව ආබාධ සමඟ, මෙම සංඛ්‍යාව මිලියන 21 දක්වා ඉහළ ගියේය.
ඊට අමතරව, මාර්ගගත සේවාවන් සාමාන්‍යයෙන් ඔවුන් ඉල්ලා සිටින පුද්ගලික තොරතුරු බොහොමයක් අවශ්‍ය නොවේ. තරුණයින් තම පුද්ගලික තොරතුරු ලබා දීමට වැඩි වශයෙන් පුරුදු වී සිටින නමුත්, වැඩිහිටි පුද්ගලයින් එතරම් කැමැත්තක් නොදක්වයි. මෙය කීර්ති නාමයට හානි කිරීමට සහ ස්පෑම්, අපයෝජන හෝ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන වැඩිහිටියන්ට නරක පරිශීලක අත්දැකීමක් ඇති කිරීමට හේතු විය හැක.
ද්විමය නොවන ලිංගික බැහැර කිරීම ද පුළුල්ව පැතිර පවතී. “ද්විමය විකල්ප පමණක් ලබා දෙන ලිංගික ස්වරූපයෙන් සේවා සපයන්නෙකුට වඩා කලකිරීමට කරුණක් මට නොපෙනේ,” ෆොක්ස් පැවසීය. “ඉතින් සර්, මිස්, මැඩම් හෝ වෛද්‍යවරයෙක්, මම වෛද්‍යවරයෙක් නොවේ, නමුත් මෙය මගේ අවම වශයෙන් කැමති ලිංගික ආකාරයයි, මන්ද ඒවාට Mx විකල්ප ඇතුළත් නොවන නිසා,” ඔවුන් තවදුරටත් පැවසීය.
සුවිශේෂී නිර්මාණ මූලධර්ම දිරාපත් කිරීමේ පළමු පියවර වන්නේ ඒවායේ පැවැත්ම හඳුනා ගැනීමයි. පිළිගැනීමක් සිදු වූ විට, ප්‍රගතියක් ලබා ගත හැකිය.
"[බැහැර කිරීම] ඔබ හඳුනාගත් පසු, ඔබට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ හැකි අතර [ඉදිකිරීම් යටතේ පවතින] විසඳුම් සහ ඒවාට ඇති පුළුල් විසඳුම් බලපෑම මතක තබා ගත හැකිය, එවිට ඔබට ගැටලුව විසඳීමේදී ඒවාට ප්‍රමුඛතාවයක් ලබා දිය හැකිය." ෆොක්ස්. "මෘදුකාංග ඉංජිනේරු අධ්‍යක්ෂවරයෙකු සහ අධ්‍යාපනඥයෙකු ලෙස, මෙම ගැටළුව විසඳීමේ සෑම කොටසක්ම ආරම්භ වන්නේ ඔබ මුලින්ම විසඳුම නිර්මාණය කළ ආකාරයෙන් බව මට කිසිදු පැකිලීමකින් තොරව පැවසිය හැකිය."
ඉංජිනේරු කණ්ඩායමේ විවිධ පුද්ගලයින්ගේ සහභාගීත්වය නිසා නිර්මාණ ගැටළු හැකි ඉක්මනින් හඳුනාගෙන නිවැරදි කිරීමට ඉඩ සැලසේ. ඔවුන් තවදුරටත් මෙසේ පැවසීය: “අපි අපගේ ප්‍රවේශය ඉක්මනින් සකස් කරන තරමට, (ඉක්මනින්) විවිධ මානව අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගන්නා බව අපි සහතික කරමු.”
කණ්ඩායමේ විවිධත්වය අඩු වූ විට, තවත් ක්‍රමයක් භාවිතා කළ හැකිය: ක්‍රීඩා. මෙය නිර්මාණ කණ්ඩායමෙන් භෞතික, සමාජීය සහ දවසේ වේලාවේ සීමාවන් පිළිබඳ උදාහරණ ලියා, ඒවා වර්ගීකරණය කර, පසුව මෙම සීමාවන් මනසේ තබාගෙන විසඳුම පරීක්ෂා කරන ලෙස ඉල්ලා සිටීමක් ලෙස පෙනේ.
ස්ලෝන් මෙසේ පැවසීය: "පුද්ගලයන් හඳුනා ගැනීමේ මෙම හැකියාව වඩා හොඳ සහ හොඳ වන බවත්, විෂය පථය පුළුල් වන බවත්, මේ සියලු ආකාරයේ ගැටළු සැලකිල්ලට ගැනීමට හැකි වන බවත් අපි අවසානයේ දකිනු ඇතැයි මම සිතමි."
දැනුවත්භාවය ලබා ගැනීමට අමතරව, ආරක්ෂාව සහ භාවිතයේ පහසුව යනු එක් ප්‍රමාණයකට ගැලපෙන විසඳුම් නොවන බව වටහා ගැනීම වැදගත්ය. සෙන්සි මෙසේ පැවසීය: "මෙය විශාල කණ්ඩායමක් ලෙස සියල්ලන්ම එක්රැස් කිරීමෙන් වැළකී සිටීමට, නමුත් අප සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම අනන්‍යතාවයක් ඇති බව දැන ගැනීමටයි." "මෙය බහු ස්ථර විසඳුමක් කරා ගමන් කිරීමට, නමුත් පරිශීලකයින් සඳහාද වේ. විකල්ප සපයා ඇත."
මෙය ඇඟිලි සලකුණු ස්කෑන් කිරීම හෝ එක් වරක් භාවිතා කළ හැකි මුරපද මත රඳා පවතින තනි විසඳුමක් නිර්මාණය කිරීමට වඩා, උපාංග බුද්ධිය සහ හැසිරීම් විශ්ලේෂණය සමඟ ඒකාබද්ධ කරන අතරම, පුද්ගලයන්ගේ ඓතිහාසික හැසිරීම් සහ සුවිශේෂත්වය මත පදනම්ව සත්‍යාපනය කිරීමට නිෂ්ක්‍රීය ජෛවමිතික සත්‍යාපනය භාවිතා කිරීමක් ලෙස පෙනේ.
"අප සෑම කෙනෙකුටම අපේම මානව අනන්‍යතාවයක් ඇති බැවින්, අපගේ අනන්‍යතාවය සත්‍යාපනය කිරීම සඳහා මෙම අනන්‍යතාවයේ භාවිතය ගවේෂණය නොකරන්නේ මන්ද?" ඔහු නිගමනය කළේය.